为了把孩子“锻炼得更加坚强”,55岁的朱永胜让10岁的女儿同驯养过的狼“共处一笼”,为了能“女承父业”,在女儿两岁时,他便带着女儿一起驯犬甚至驯狼。同之前用“打”的教育方式,将四个孩子送进北大的“中国狼爸”萧百佑相比,朱永胜被称为“狼爸”似乎更“名副其实”。
虎妈、狼爸、鹰爸……不知从何时开始,原本指代父母称谓的名词,被人为地同猛兽猛禽拉上了关系。对此,中国青年报就曾提出,“华人世界的家庭教育,有时让人觉得像是进了动物园”。
客观地说,虎妈狼爸的教育方式,只是现实家庭教育中的极端个例,但正是这些个例,却折射出整个社会在家庭教育方面的集体困惑。
为了孩子,家庭该做些什么?在现实与未来的衔接地带,父母和家庭究竟该扮演怎样的角色?家长们苦心铺就的“通天坦途”,能否真的可以带给孩子一个光明而美好的未来?这些问题有一定的功利性,但这样的困惑却恰恰反应出现代教育中,家庭教育的失位和被误读。
家庭教育的重要性显而易见,但不少人对其中存在的误区却似乎总是“视而不见”。比如在观念上,家长对孩子的培养过于忽视或期望过切;在方法上,家长的教育总是跟不上孩子的成长;在对人才的理解上,总是盲目跟风或不顾孩子实际兴趣等。
2011 年发生在上海浦东机场内的留员工刺母案,至今让人神伤。行凶的留员工事后被认定精神有些问题,但透过事件背景,却再次引发人们对家庭教育正确路径的探讨。
事实上,不论是这位被刺的母亲也好,还是极力推崇“强硬”教育手段的“虎妈”、“狼爸”也好,都不约而同地步入了一个教育误区:把个人的理想强加于孩子成长过程中,要么过分溺爱,要么过于严苛,似乎总是徘徊在“天平”的两端。
在现实社会中,迫于巨大的竞争压力和生存挑战,咱们不应仅仅指责家长过于功利的教育方式,但问题是鲜有人会静下心来想想,家长们为孩子选择的路,真的就适合他们吗?家长有权“越俎代庖”吗?
当下,有人为了婚后生活更和谐,专门参加婚前心理辅导。当在孕育一个新的生命之前,是不是也应该进行一次必要的家庭教育理念学习。
在教育学领域有一个共识:“健康教育”的形成和发展,一定是学校、家庭和社会共同作用和影响的结果。这被称为“三位一体”的教育模式。这其中,唯有家庭教育,是以亲情为纽带建立起来的教育方式。正所谓“父母是孩子的第一任总经理”,可对于父母的困惑谁又能来帮忙解决呢?
不可否认,在“四二一”家庭人口构成格局的现实中,人们对家庭教育的重视程度越来越高,可不管采取什么样的教育方式,往往有成人习惯把孩子当成个人的“私有物品”。“正因是我的孩子,所以我希望他(她)如何如何”,在此种心态之下,家庭教育无形中成为抑制童真、泯灭个性、遏制创造的“囚笼”。“狼爸”教女的事件,在很多人眼中正是此种现象的现实对照。